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Indigo A tirinha como ferramenta para multiletramentos: uma proposta de ensino de língua portuguesa para surdos na cidade de Campos dos Goytacazes | Erin Mills Town Centre
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"A Tirinha como Ferramenta para Multiletramentos" é uma obra essencial para educadores que buscam transformar o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos. Escrita por Michelle Fernandes Viana, a publicação apresenta uma proposta metodológica inovadora fundamentada na teoria dos multiletramentos, utilizando a potência visual e semiótica das tirinhas e crônicas para tornar a aprendizagem da escrita (L2) um processo significativo e contextualizado. A autora detalha uma sequência didática que integra textos genuínos e ferramentas digitais, como o site StoryboardThat, aproximando o conteúdo escolar da realidade juvenil e da cultura digital. Em oposição a métodos tradicionais baseados na memorização mecânica, a obra prioriza a interação dialógica e reconhece a Libras como suporte fundamental para a construção de sentidos no português escrito. Um dos grandes diferenciais do livro é a utilização de recursos modernos de acessibilidade, como QR Codes que direcionam para vídeos com traduções em língua de sinais, garantindo que o aluno se sinta pertencente e autônomo em seu aprendizado. Focada no letramento crítico e na valorização da identidade surda, a obra serve como um guia prático e teórico indispensável para professores, pesquisadores e profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Este livro é uma ferramenta poderosa para quem deseja unir tecnologia, visualidade e respeito à diversidade linguística no ambiente escolar contemporâneo.
"A Tirinha como Ferramenta para Multiletramentos" é uma obra essencial para educadores que buscam transformar o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos. Escrita por Michelle Fernandes Viana, a publicação apresenta uma proposta metodológica inovadora fundamentada na teoria dos multiletramentos, utilizando a potência visual e semiótica das tirinhas e crônicas para tornar a aprendizagem da escrita (L2) um processo significativo e contextualizado. A autora detalha uma sequência didática que integra textos genuínos e ferramentas digitais, como o site StoryboardThat, aproximando o conteúdo escolar da realidade juvenil e da cultura digital. Em oposição a métodos tradicionais baseados na memorização mecânica, a obra prioriza a interação dialógica e reconhece a Libras como suporte fundamental para a construção de sentidos no português escrito. Um dos grandes diferenciais do livro é a utilização de recursos modernos de acessibilidade, como QR Codes que direcionam para vídeos com traduções em língua de sinais, garantindo que o aluno se sinta pertencente e autônomo em seu aprendizado. Focada no letramento crítico e na valorização da identidade surda, a obra serve como um guia prático e teórico indispensável para professores, pesquisadores e profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Este livro é uma ferramenta poderosa para quem deseja unir tecnologia, visualidade e respeito à diversidade linguística no ambiente escolar contemporâneo.
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