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Indigo Acessibilize-se: Pesquisa, Inclusão, Formação, Legislação, Políticas Públicas | Erin Mills Town Centre
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O livro Acessibilize-se lança um olhar compromissado e atento a questões que envolvem a acessibilidade na atualidade, fazendo um chamamento ao leitor para o alcance de uma sociedade mais inclusiva, cunhado na ideia da participação de todos sem demarcações e estereótipos. A obra tem como pilares a pesquisa, a inclusão, a legislação, a formação e as políticas públicas numa linguagem direta e objetiva, com o intuito de produzir no leitor reflexões e outras possibilidades de incluir e de ser incluído por meio de uma acessibilidade constituída por toda a sociedade. Sua fundamentação tem a inclusão como princípio que produz modos de vida a partir de uma governamentalidade neoliberal e uma política educacional para concretizar espaços comuns, os quais se articulam diante do favorecimento do Estado, incidindo nas relações dos sujeitos para que estes conquistem o status de incluídos. Também evidencia a importância da presença da diferença nos espaços educacionais, possibilitada pelas políticas inclusivas nos espaços como práticas de resistência aos efeitos de in/exclusão e a processos de normalização. Isso nos faz pensar em uma possibilidade de ressignificar as práticas educativas e inclusivas diante de (re)configurações de imperativos do nosso tempo. Portanto, as acessibilidades podem provocar um movimento de sujeitos com e sem deficiência na mesma direção para efetivá-las como uma ação coletiva, colocando em movimento uma engrenagem única no que tange a um processo de acessibilizar, a fim de provocar mudanças de condutas educacionais, culturais e sociais.
O livro Acessibilize-se lança um olhar compromissado e atento a questões que envolvem a acessibilidade na atualidade, fazendo um chamamento ao leitor para o alcance de uma sociedade mais inclusiva, cunhado na ideia da participação de todos sem demarcações e estereótipos. A obra tem como pilares a pesquisa, a inclusão, a legislação, a formação e as políticas públicas numa linguagem direta e objetiva, com o intuito de produzir no leitor reflexões e outras possibilidades de incluir e de ser incluído por meio de uma acessibilidade constituída por toda a sociedade. Sua fundamentação tem a inclusão como princípio que produz modos de vida a partir de uma governamentalidade neoliberal e uma política educacional para concretizar espaços comuns, os quais se articulam diante do favorecimento do Estado, incidindo nas relações dos sujeitos para que estes conquistem o status de incluídos. Também evidencia a importância da presença da diferença nos espaços educacionais, possibilitada pelas políticas inclusivas nos espaços como práticas de resistência aos efeitos de in/exclusão e a processos de normalização. Isso nos faz pensar em uma possibilidade de ressignificar as práticas educativas e inclusivas diante de (re)configurações de imperativos do nosso tempo. Portanto, as acessibilidades podem provocar um movimento de sujeitos com e sem deficiência na mesma direção para efetivá-las como uma ação coletiva, colocando em movimento uma engrenagem única no que tange a um processo de acessibilizar, a fim de provocar mudanças de condutas educacionais, culturais e sociais.
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