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Indigo Action Culturelle Et Pédagogie Muséale | Erin Mills Town Centre
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Action culturelle et pédagogie muséale
Conflans-Sainte-Honorine, une ville et son musée
Un musée des techniques ! Déjà pas facile d'intéresser les enfants à ce type de collections, mais en plus à un musée des techniques... nautiques, cela devient une gageure insoutenable !
C'est pourtant le défi qu'a relevé l'auteur. Rédigé en 2007, cet ouvrage présente le travail pédagogique effectué au musée de la Batellerie de Conflans-Sainte-Honorine, au cours des 25 années précédentes. Caractéristique de l'action culturelle dans les musées au cours de cette période, cet outil de réflexion et de formation est publié dans un souci de valorisation d'un patrimoine scolaire, de pratiques pédagogiques et culturelles. En invitant chacun à se pencher sur l'analyse d'une expérience passée, il nous invite à nous interroger de nos jours sur le rôle du patrimoine comme source de connaissance partagée.
Tout au long de ces pages, un « modèle de pédagogie muséale » s'élabore progressivement, avec l'espoir que les principes posés et les stratégies conduites pourront être réinvestis en d'autres lieux.
Tenir compte du contexte culturel et institutionnel, mettre les élèves dans des situations actives d'apprentissage, encourager le travail partenarial école-musée, favoriser la création de projets pédagogiques communs d'éducation au patrimoine... telles sont quelques-unes des pistes de réflexion suivies par l'auteur.
Ce faisant, et grâce à des illustrations légendées très nombreuses, nous pénétrons également dans le champ peu exploité du patrimoine culturel fluvial. Ce témoignage est d'autant plus intéressant que depuis, le musée a été rénové.
Action culturelle et pédagogie muséale
Conflans-Sainte-Honorine, une ville et son musée
Un musée des techniques ! Déjà pas facile d'intéresser les enfants à ce type de collections, mais en plus à un musée des techniques... nautiques, cela devient une gageure insoutenable !
C'est pourtant le défi qu'a relevé l'auteur. Rédigé en 2007, cet ouvrage présente le travail pédagogique effectué au musée de la Batellerie de Conflans-Sainte-Honorine, au cours des 25 années précédentes. Caractéristique de l'action culturelle dans les musées au cours de cette période, cet outil de réflexion et de formation est publié dans un souci de valorisation d'un patrimoine scolaire, de pratiques pédagogiques et culturelles. En invitant chacun à se pencher sur l'analyse d'une expérience passée, il nous invite à nous interroger de nos jours sur le rôle du patrimoine comme source de connaissance partagée.
Tout au long de ces pages, un « modèle de pédagogie muséale » s'élabore progressivement, avec l'espoir que les principes posés et les stratégies conduites pourront être réinvestis en d'autres lieux.
Tenir compte du contexte culturel et institutionnel, mettre les élèves dans des situations actives d'apprentissage, encourager le travail partenarial école-musée, favoriser la création de projets pédagogiques communs d'éducation au patrimoine... telles sont quelques-unes des pistes de réflexion suivies par l'auteur.
Ce faisant, et grâce à des illustrations légendées très nombreuses, nous pénétrons également dans le champ peu exploité du patrimoine culturel fluvial. Ce témoignage est d'autant plus intéressant que depuis, le musée a été rénové.
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