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Indigo Escola pública e GPFOPE: Os caminhos percorridos pelas pesquisas | Erin Mills Town Centre
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O livro Escola Pública e GPFOPE: os caminhos percorridos pelas pesquisas é composto por uma coletânea de textos elaborados pelos integrantes do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar (GPFOPE), vinculado ao PPGE da FCT Unesp, câmpus de Presidente Prudente - SP. Mais do que apresentar resultados, o livro se propõe a evidenciar processos, escolhas e percursos que mostram a pesquisa como prática viva, reflexiva e profundamente implicada com a realidade social. Cada capítulo articula rigor teórico e sensibilidade narrativa, dando espaço às inquietações, aos desafios e às descobertas que marcaram a trajetória dos pesquisadores. A obra reúne vozes que ecoam a complexidade e a força da escola pública brasileira e revelam o compromisso do grupo com a qualidade da educação para os filhos da classe trabalhadora. Temas relevantes emergem das páginas, tais como: formação e trabalho docente, gestão escolar, políticas educacionais e violência nas escolas. As análises iluminam resistências e possibilidades de transformação social, mostrando caminhos engajados que desvendam a realidade pedagógica e evidenciam a escola como espaço de produção de sentidos e compromisso político dos profissionais da educação.
O livro Escola Pública e GPFOPE: os caminhos percorridos pelas pesquisas é composto por uma coletânea de textos elaborados pelos integrantes do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar (GPFOPE), vinculado ao PPGE da FCT Unesp, câmpus de Presidente Prudente - SP. Mais do que apresentar resultados, o livro se propõe a evidenciar processos, escolhas e percursos que mostram a pesquisa como prática viva, reflexiva e profundamente implicada com a realidade social. Cada capítulo articula rigor teórico e sensibilidade narrativa, dando espaço às inquietações, aos desafios e às descobertas que marcaram a trajetória dos pesquisadores. A obra reúne vozes que ecoam a complexidade e a força da escola pública brasileira e revelam o compromisso do grupo com a qualidade da educação para os filhos da classe trabalhadora. Temas relevantes emergem das páginas, tais como: formação e trabalho docente, gestão escolar, políticas educacionais e violência nas escolas. As análises iluminam resistências e possibilidades de transformação social, mostrando caminhos engajados que desvendam a realidade pedagógica e evidenciam a escola como espaço de produção de sentidos e compromisso político dos profissionais da educação.
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