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Indigo Programas para a juventude pobre como ação de um Estado-coach | Erin Mills Town Centre
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O livro coloca em tensionamento três programas compreendidos como políticas públicas federais voltadas à juventude pobre brasileira. No texto, a autora parte do pressuposto de que, no intuito de promover a inclusão produtiva de jovens posicionados em situação de risco e vulnerabilidade social, programas voltados a estes grupos estejam utilizando táticas e técnicas de condução das condutas que permitem concebê-los como ação de um Estado-coach. Da inquietude em relação aos modos como, gradual e voluntariamente, somos mobilizados pelos conjuntos de verdades que permeiam as políticas sociais da atualidade, nasceu o interesse em examinar programas implementados pelo Governo Federal, que concebem a educação como condição de mobilidade social e funcionam como laboratórios privilegiados de produção e inclusão de sujeitos na lógica neoliberal. Fundamentada nos estudos de Michel Foucault e teóricos que dialogam com seu modo de interrogar o mundo em que vivemos, a autora examina as verdades que permeiam os materiais utilizados para disseminação da proposta dos programas escolhidos para análise – o Projovem, o Mediotec e o Espaço 4.0 –, no intuito de compreender como, através deles, o Estado faz a gestão das desigualdades e conduz as condutas dos jovens para a inserção no jogo do mercado, em contextos regidos pela governamentalidade neoliberal, buscando mostrar como se afinam com o processo de coaching.
O livro coloca em tensionamento três programas compreendidos como políticas públicas federais voltadas à juventude pobre brasileira. No texto, a autora parte do pressuposto de que, no intuito de promover a inclusão produtiva de jovens posicionados em situação de risco e vulnerabilidade social, programas voltados a estes grupos estejam utilizando táticas e técnicas de condução das condutas que permitem concebê-los como ação de um Estado-coach. Da inquietude em relação aos modos como, gradual e voluntariamente, somos mobilizados pelos conjuntos de verdades que permeiam as políticas sociais da atualidade, nasceu o interesse em examinar programas implementados pelo Governo Federal, que concebem a educação como condição de mobilidade social e funcionam como laboratórios privilegiados de produção e inclusão de sujeitos na lógica neoliberal. Fundamentada nos estudos de Michel Foucault e teóricos que dialogam com seu modo de interrogar o mundo em que vivemos, a autora examina as verdades que permeiam os materiais utilizados para disseminação da proposta dos programas escolhidos para análise – o Projovem, o Mediotec e o Espaço 4.0 –, no intuito de compreender como, através deles, o Estado faz a gestão das desigualdades e conduz as condutas dos jovens para a inserção no jogo do mercado, em contextos regidos pela governamentalidade neoliberal, buscando mostrar como se afinam com o processo de coaching.
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