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Indigo Propostas pedagógicas para o balé no Brasil no século XXI | Erin Mills Town Centre
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O livro apresenta um mosaico de propostas pedagógicas para o balé clássico que saem do que comumente professores e professoras dessa técnica têm utilizado: a Pedagogia Tradicional. Nesse sentido, tenta apresentar um panorama de concepções pedagógicas em prática em escolas de dança, ONGs, escolas técnicas e graduações em Dança, de Norte a Sul do país. A ideia é que a obra sirva de inspiração para que professores e professoras de balé clássico reflitam sobre suas metodologias, bem como para que futuros professores e professoras de balé clássico percebam que existem formas outras de aprenderensinar essa técnica que não apenas aquela com a qual conheceram e vivenciaram essa dança. As proposições aqui apresentadas são fruto de pesquisas empíricas e/ou acadêmicas dos(as) autores(as) e têm como base, na sua grande maioria, o campo da Educação Somática, assim como a Pedagogia Histórico-Crítica de Paulo Freire e o Construtivismo Pós-Piagetiano.
O livro apresenta um mosaico de propostas pedagógicas para o balé clássico que saem do que comumente professores e professoras dessa técnica têm utilizado: a Pedagogia Tradicional. Nesse sentido, tenta apresentar um panorama de concepções pedagógicas em prática em escolas de dança, ONGs, escolas técnicas e graduações em Dança, de Norte a Sul do país. A ideia é que a obra sirva de inspiração para que professores e professoras de balé clássico reflitam sobre suas metodologias, bem como para que futuros professores e professoras de balé clássico percebam que existem formas outras de aprenderensinar essa técnica que não apenas aquela com a qual conheceram e vivenciaram essa dança. As proposições aqui apresentadas são fruto de pesquisas empíricas e/ou acadêmicas dos(as) autores(as) e têm como base, na sua grande maioria, o campo da Educação Somática, assim como a Pedagogia Histórico-Crítica de Paulo Freire e o Construtivismo Pós-Piagetiano.
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