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die Plurizentrizitaet der deutschen Sprache(n) im Lichte anthropozentrischen Linguistik und deren Konsequenzen fuer Translatorik Fremdsprachendidaktik: Aspekte nationalen Varietaeten am Beispiel des Oesterreichischen Deutschdie Plurizentrizitaet der deutschen Sprache(n) im Lichte anthropozentrischen Linguistik und deren Konsequenzen fuer Translatorik Fremdsprachendidaktik: Aspekte nationalen Varietaeten am Beispiel des Oesterreichischen Deutsch

die Plurizentrizitaet der deutschen Sprache(n) im Lichte anthropozentrischen Linguistik und deren Konsequenzen fuer Translatorik Fremdsprachendidaktik: Aspekte nationalen Varietaeten am Beispiel des Oesterreichischen Deutsch

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die Plurizentrizitaet der deutschen Sprache(n) im Lichte anthropozentrischen Linguistik und deren Konsequenzen fuer Translatorik Fremdsprachendidaktik: Aspekte nationalen Varietaeten am Beispiel des Oesterreichischen Deutsch

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Dieses Buch gibt einen berblick ber die Rolle des Deutschen als plurizentrische Sprache am Beispiel der sterreichischen Variett des Deutschen. Dabei werden Aspekte wie Diminutive, der historisch-kulturelle Hintergrund oder die Zensur der sterreichischen Literatur (Austriazismenwegfall) angefhrt sowie weitere Funktionen der sterreichischen Variett herausgearbeitet. Nach einer Analyse von Wrterbchern wird auf die ntigen Konsequenzen fr die Sprachdidaktik (plurizentrische Lehrbcher) und Translatorik (plurizentrisch geschulte bersetzer) eingegangen. Eventuelle Kontroversen in der Auffassung, ob und inwieweit das Deutsche eine plurizentrische Sprache sei, werden schlussendlich durch die Theorie der anthropozentrischen Linguistik ausgerumt.
Dieses Buch gibt einen berblick ber die Rolle des Deutschen als plurizentrische Sprache am Beispiel der sterreichischen Variett des Deutschen. Dabei werden Aspekte wie Diminutive, der historisch-kulturelle Hintergrund oder die Zensur der sterreichischen Literatur (Austriazismenwegfall) angefhrt sowie weitere Funktionen der sterreichischen Variett herausgearbeitet. Nach einer Analyse von Wrterbchern wird auf die ntigen Konsequenzen fr die Sprachdidaktik (plurizentrische Lehrbcher) und Translatorik (plurizentrisch geschulte bersetzer) eingegangen. Eventuelle Kontroversen in der Auffassung, ob und inwieweit das Deutsche eine plurizentrische Sprache sei, werden schlussendlich durch die Theorie der anthropozentrischen Linguistik ausgerumt.

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