El Libro realizado pretende orientar al docente en el mejoramiento de la calidad de educación que imparten a sus estudiantes, planteando actividades que guíen el desarrollo del aprendizaje, facilitando la adquisición de destrezas y habilidades en sus educandos. Este libro es una recopilación de campo y bibliográfica, usando como metodología un enfoque cuantitativo-cualitativo; cuantitativo, ya que se analizaron datos estadísticos obtenidos de las encuestas aplicadas a estudiantes, docentes y autoridades de la institución y cualitativo porque se consideró los aspectos relacionados a estrategias de enseñanza de la lectoescritura y al desarrollo de la oralidad. Este Libro ha desarrollado la expresión oral y las conciencias semánticas como la léxica y la sintáctica que al enlazarse facilitan la lectura, escritura e incorporando la fonológica y la enseñanza del código alfabético para producir textos por sí mismos. Esta propuesta sugiere la combinación de los cuatro ejes, aplicando estrategias al mismo tiempo, y no por separado; facilitando la incorporación de la lingüística, evitando el desinterés por la aplicación repetitiva de actividades, fortaleciendo la expresión y la comprensión de textos. El desarrollo de los tres momentos del proceso para la enseñanza del código alfabético sugiere la utilización de recursos que apoyen la aplicación de las actividades como láminas, cuentos sin palabras, recortes, dibujos realizado por los estudiantes y docentes, así como una variada selección de canciones, trabalenguas, rimas y cuentos; que permitieron el desarrollo del aprendizaje significativo en menor tiempo y con mayor eficacia.