Beim Lernen von Fremdsprachen auf Wissen aus anderen Sprachen zurckzugreifen, kann erwiesenermaen den Lernprozess erleichtern. Gerade im englischen Fremdsprachenunterricht werden solche Synergien oft nicht systematisch genutzt. Im Kontext dieses Dilemmas untersucht der Band das Potential von Aufgaben, die sowohl kollaborativ als auch sprachenvernetzend aufgebaut sind, mit Blick auf Unterrichtspraxis wie auch auf die Ausbildung von zuknftigen Lehrkrften. Die Ergebnisse zeigen, dass die beteiligten Teilnehmer:innen eine Vielzahl an Mehrsprachigkeitstechniken erfolgreich und kreativ einsetzen knnen. Darauf aufbauend bieten kooperative Aufgaben das Potential, den englischen Fremdsprachenunterricht fr mehrsprachigkeitssensible Anstze zu ffnen.